Γνώση vs Μεταγνώση
Δεδομένου ότι η μελέτη της γνώσης και της μεταγνώσης είναι ένα ενδιαφέρον θέμα σε διάφορους κλάδους, μπορεί κανείς να ενδιαφέρεται να ανακαλύψει τη διαφορά μεταξύ της γνώσης και της μεταγνώσης. Ωστόσο, για τους περισσότερους ανθρώπους αυτά τα δύο είναι πολύ μπερδεμένα. Αυτό συμβαίνει επειδή η γραμμή οριοθέτησης μεταξύ της γνώσης και της μεταγνώσης είναι συχνά δύσκολο να εντοπιστεί, καθώς αυτά τα δύο τείνουν να επικαλύπτονται. Βασικά, η γνώση ασχολείται με νοητικές διαδικασίες όπως η μνήμη, η μάθηση, η επίλυση προβλημάτων, η προσοχή και η λήψη αποφάσεων. Ωστόσο, η μεταγνώση ασχολείται με τις γνωστικές διεργασίες ανώτερης τάξης ενός ατόμου, όπου ένα άτομο έχει ενεργό έλεγχο στη γνώση του. Ο στόχος αυτού του άρθρου είναι να παρουσιάσει μια βασική κατανόηση της γνώσης και της μεταγνώσης, δίνοντας έμφαση στη διαφορά μεταξύ της γνώσης και της μεταγνώσης.
Τι είναι η Γνώση;
Η γνώση μπορεί απλώς να οριστεί ως όλες οι νοητικές διαδικασίες και ικανότητες στις οποίες οι άνθρωποι εμπλέκονται σε καθημερινή βάση, όπως η μνήμη, η μάθηση, η επίλυση προβλημάτων, η αξιολόγηση, η συλλογιστική και η λήψη αποφάσεων. Η γνώση βοηθά στη δημιουργία νέας γνώσης μέσω νοητικών διαδικασιών και επίσης βοηθά στη χρήση της γνώσης που έχουν οι άνθρωποι στην καθημερινή ζωή. Οι εκπαιδευτικοί ψυχολόγοι ενδιαφέρθηκαν ιδιαίτερα να μελετήσουν τις γνωστικές διαδικασίες των ατόμων μέσω της ανάπτυξης και της ανάπτυξης των παιδιών. Ο Jean Piaget είναι ιδιαίτερα σημαντικός σε αυτόν τον τομέα αφού παρουσίασε στάδια γνωστικής ανάπτυξης των παιδιών από τη γέννηση έως την ενηλικίωση. Είναι το αισθητικοκινητικό στάδιο (γέννηση – 2 έτη), το προεγχειρητικό στάδιο (2-7 έτη), το συγκεκριμένο λειτουργικό στάδιο (7 – 11 έτη) και τέλος το επίσημο λειτουργικό στάδιο (εφηβεία – ενηλικίωση).
Μια συστημική προσέγγιση στις νοητικές λειτουργίες
Τι είναι η Μεταγνώση;
Η μεταγνώση ορίζεται συχνά ως η σκέψη για τη σκέψη. Μας επιτρέπει να ολοκληρώσουμε καλά μια δεδομένη εργασία μέσω του σχεδιασμού, της παρακολούθησης, της αξιολόγησης και της κατανόησης. Αυτό σημαίνει ότι ενώ οι γνωστικές διεργασίες επιτρέπουν την κανονική λειτουργία των ατόμων, η μεταγνώση την παίρνει ένα επίπεδο υψηλότερα κάνοντας ένα άτομο πιο συνειδητοποιημένο για τις γνωστικές του διαδικασίες. Για παράδειγμα, φανταστείτε ένα παιδί που συμπληρώνει μια μαθηματική ερώτηση. Η γνωστική διαδικασία θα επέτρεπε στο παιδί να ολοκληρώσει την εργασία. Ωστόσο, η μεταγνώση θα ελέγχει διπλά μέσω της παρακολούθησης και της αξιολόγησης της απάντησης. Υπό αυτή την έννοια, η μεταγνώση βοηθά στην επαλήθευση και την οικοδόμηση της εμπιστοσύνης του παιδιού. Αυτός είναι ο λόγος που μπορεί να ειπωθεί ότι η μεταγνώση βοηθά την επιτυχή μάθηση.
Σύμφωνα με τον John Flavell (1979), υπάρχουν δύο κατηγορίες μεταγνώσης. Είναι η μεταγνωστική γνώση και η μεταγνωστική εμπειρία. Η πρώτη κατηγορία μεταγνωστικής γνώσης αναφέρεται στη γνώση που βοηθά στον έλεγχο των γνωστικών διεργασιών. Αυτό για άλλη μια φορά χωρίστηκε ως μεταβλητή γνώσης ατόμου, μεταβλητή εργασίας και μεταβλητή στρατηγικής. Αυτά αφορούν την επίγνωση του ατόμου για τις δυνατότητές του, τη φύση της εργασίας και τη μέθοδο που πρέπει να συνοδεύεται για να ολοκληρωθεί η εργασία. Από την άλλη πλευρά, η μεταγνωστική εμπειρία περιλαμβάνει τις στρατηγικές που χρησιμοποιούνται για τον έλεγχο των γνωστικών διαδικασιών, έτσι ώστε το άτομο να μπορεί να ολοκληρώσει την εργασία με επιτυχία. Αυτά επιτρέπουν σε ένα άτομο να παρακολουθεί και να αξιολογεί ενώ εμπλέκεται στη διαδικασία. Τώρα, ας προσπαθήσουμε να εντοπίσουμε τη βασική διαφορά που υπάρχει μεταξύ της γνώσης και της μεταγνώσης.
Ποια είναι η διαφορά μεταξύ της Γνώσης και της Μεταγνώσης;
Η κύρια διαφορά μεταξύ αυτών των δύο πηγάζει από το γεγονός ότι ενώ η γνώση βοηθά ένα άτομο να εμπλέκεται σε μια ποικιλία νοητικών διεργασιών προκειμένου να κατανοήσει τον κόσμο γύρω του, η μεταγνώση προχωρά ένα βήμα παραπέρα. Ασχολείται με τον ενεργό έλεγχο των γνωστικών διεργασιών. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο η μεταγνώση συνήθως προηγείται μιας γνωστικής δραστηριότητας.
