Ανάγνωση εναντίον Αλφαβητισμού
Η ανάγνωση και ο γραμματισμός είναι δύο λέξεις που συχνά συγχέονται όταν πρόκειται για τις έννοιες και τις συνδηλώσεις τους. Αυστηρά μιλώντας, οι δύο λέξεις είναι διαφορετικές αφού μεταφέρουν διαφορετικές έννοιες. Η λέξη «ανάγνωση» χρησιμοποιείται με την έννοια της «ερμηνείας», και αυτός είναι βασικά ο λόγος που ένας αναγνώστης σε ένα κολέγιο ή ένα πανεπιστήμιο είναι ένας εκπαιδευτικός που ερμηνεύει κείμενα με ευκολία.
Από την άλλη πλευρά, η λέξη «γραμματισμός» χρησιμοποιείται συχνά με την έννοια της «ικανότητας ανάγνωσης και γραφής». Αυτή είναι η κύρια διαφορά μεταξύ των δύο λέξεων. Είναι ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι η λέξη «γραμματισμός» αφορά κυρίως την ικανότητα ανάγνωσης και γραφής ενός ατόμου ή μιας ομάδας ατόμων.
Είναι απολύτως φυσιολογικό ο αλφαβητισμός να υπολογίζεται με όρους πολιτείας ή κοινότητας. Έτσι, ο αλφαβητισμός μιας συγκεκριμένης πολιτείας ή μιας κομητείας υπολογίζεται με βάση την ικανότητα ανάγνωσης και γραφής των ανθρώπων της συγκεκριμένης κομητείας ή μιας πολιτείας. Εάν ο αλφαβητισμός ενός συγκεκριμένου κράτους είναι καλός, τότε οι περισσότεροι από τους κατοίκους της πολιτείας μπορούν να διαβάζουν και να γράφουν στη μητρική τους γλώσσα. Είναι μια γενική πεποίθηση ότι ένα άτομο που μπορεί να υπογράψει το όνομά του σε μια δεδομένη γλώσσα συμβάλλει στον αλφαβητισμό του κράτους.
Από την άλλη, η ανάγνωση δεν είναι παρά ερμηνεία αποσπασμάτων ενός κειμένου. Η ανάγνωση γίνεται κατά τη διάρκεια των συνεδριών ποίησης. Ο ποιητής που έχει συνθέσει στίχους τους διαβάζει κανονικά κατά τη διάρκεια των συνεδριών ανάγνωσης. Θα υπάρχουν επίσης αλληλεπιδράσεις μεταξύ του ποιητή και του κοινού για την εκτίμηση της ποίησης που συνέθεσε ο ποιητής.
Η ανάγνωση διαλύει την αμφιβολία σχετικά με την εγκυρότητα των ισχυρισμών που γίνονται σε ένα σχολικό βιβλίο. Η ερμηνεία στην πραγματικότητα γίνεται μόνο με την πρόθεση να αφαιρεθούν οι ανησυχίες στο μυαλό των ακροατών. Αυτές είναι οι διαφορές μεταξύ ανάγνωσης και αλφαβητισμού.
